การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์โดยการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเสริมด้วยสื่อเกมการศึกษา สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) โดยให้เด็กจำนวนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 มีคะแนนสอบผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ เด็กชาย-หญิง อายุระหว่าง 4-5 ปี ที่กำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 โรงเรียนอนุบาลเทศบาลนครภูเก็ต อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 29 คน เนื้อหาในการวิจัย ได้แก่ หน่วยผักและผลไม้ หน่วยดอกไม้ และหน่วยสัตว์โลกน่ารัก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดประสบการณ์แบบบูรณาการเสริมด้วยสื่อเกมการศึกษา เพื่อพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ สำหรับเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) จำนวน 15 แผน แผนละ 60 นาที ใช้สอนระยะเวลา 3 สัปดาห์ และแบบทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์เป็นแบบทดสอบปรนัยจำนวน 20 ข้อ ค่าความเชื่อมั่น 0.81 แบบแผนการวิจัยเป็นแบบ One-Shot Case Study สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัย พบว่า
1. ผลการทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) โรงเรียนอนุบาลเทศบาลนครภูเก็ต อำเภอเมืองภูเก็ต จังหวัดภูเก็ต จำนวนทั้งหมด 29 คน ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80 มีจำนวน 26 คน คิดเป็นร้อยละ 89.66 ของจำนวนเด็กทั้งหมด มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.31 คิดเป็นร้อยละ 86.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
2. ผลคะแนนทดสอบวัดทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 2 (อายุ 4-5 ปี) โรงเรียนอนุบาลเทศบาลนครภูเก็ต อำเภอเมือง จังหวัดภูเก็ต มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 17.31 คิดเป็นร้อยละ 86.55 เมื่อจำแนกทักษะทางคณิตศาสตร์รายด้าน พบว่า ด้านการเรียงลำดับมีคะแนนเฉลี่ยสูงสุด เท่ากับ 4.38 คิดเป็นร้อยละ 87.59 และด้านการเปรียบเทียบ มีคะแนนเฉลี่ยต่ำที่สุด เท่ากับ 4.28 คิดเป็น ร้อยละ 85.52 ด้านการนับและรู้ค่า 1-8 มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.34 คิดเป็นร้อยละ 86.90 ด้านแบบรูปและความ สัมพันธ์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.31 คิดเป็นร้อยละ 86.55 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้
